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AMPAS, esa parte del iceberg que no vemos

Marimar nos cuenta la importancia del trabajo que desempeñan las AMPAS en nuestro sistema educativo como parte del tejido social que promueve y actúa reivindicando una Comunidad Educativa

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Imagen Marimar Orejas
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Ampas, asociaciones de padres y madres

Con estas siglas se reconocen las asociaciones de madres y padres de alumnos y alumnas que realizan su labor de forma desinteresada, sin ánimo de lucro y con todo el empeño en fomentar y participar en el desarrollo de actitudes y aptitudes positivas en los entornos más directos del sistema educativo de nuestro país. Su trabajo es como un gran iceberg del que sólo percibimos un 10%, es decir, la organización de eventos como castañadas, belenes, festivales y puesta en marcha y realización de actividades complementarias y extraescolares. Pero debajo, por supuesto, hay más, mucho más.

En ocasiones lanzamos críticas poco constructivas de la sociedad en la que vivimos, de la falta de cohesión de nuestro tejido social y de los valores que el entorno ofrece a nuestros hijos e hijas. Son afirmaciones que solemos emitir cuando tenemos la oportunidad de hacerlo de forma fácil, cuando en la mayoría de los casos no trascienden más allá del ser simplemente demagogia.

En 1985 ya se hacía referencia en la L.O.D.E. a la presencia de estas asociaciones como parte del sistema educativo, e incluso se hablaba de la comunidad educativa y del derecho de los padres y madres a opinar acerca de la educación de sus hijos. Abrieron otra puerta a la participación a través de los Consejos Escolares, quedando reguladas en un real decreto en julio del año siguiente.

Han transcurrido casi 30 años, pero el trabajo de las AMPAS no se ha limitado a ser el mismo de aquel entonces, puesto que se ha ido adaptando a todas las realidades sociales, políticas y económicas. ¿Cómo lo han conseguido? La primera respuesta es que son entidades vivas, por consiguiente siempre cuentan con adhesiones ( y pérdidas) en cada curso escolar, las cuales aportan ideas (creatividad) y energías renovadas. Su trabajo es similar a la ejecución de un ”castell” aunque desde fuera se observe como un iceberg. Siguen el principio de aprendizaje significativo, un aprendizaje relacional que parte de lo ya sabido, de la propia experiencia, de lo cotidiano y de situaciones reales vividas para relacionarlo con lo nuevo, reajustando y reconstruyendo ambas informaciones en el proceso.

Estas entidades se han reinventado, proporcionan a sus asociados/as actividades de apoyo y refuerzo escolar, deportivas y de ocio (baloncesto, talleres de baile, pintura…), proponen a los tutores/as y directores/as actividades complementarias, y en estos tiempos inciertos se suelen movilizar para conseguir que la calidad de la enseñanza sea un hecho, no sólo algo que aparece escrito en una ley.

Con el auge de las redes sociales, la comunicación, el acceso a información e incluso la formación se llevan a cabo con mayor rapidez, efectividad y cercanía, y las AMPAS no se han quedado fuera de este ecosistema digital. Tienen sus grupos en Facebook, organizan eventos para tratar los temas que les incumben, como lo son las reformas educativas, el paso por las diferentes etapas en la evolución infantil o los cursos online de elaboración de blogs y páginas web. Del mismo modo que se intercambia información de cuotas, también se lleva a cabo con los recursos o ideas que se están poniendo en marcha en los diferentes centros a los que acuden nuestros hijos.

Las AMPAS han pasado de ser un organismo enclaustrado en un entorno reducido de una sola escuela a ser una parte del tejido social activo que promueve y actúa para no ser un eslabón perdido entre la clase docente y las familias, reivindicando aquello que llamamos Comunidad Educativa tanto en colegios públicos, concertados o privados.

En Tarragona contamos con más de una treintena de estas asociaciones, algunas de las cuales ya colaboran con la recién creada Assemblea Interzones de Tarragona, entidad que cuenta con el apoyo de la FAPAC (Federación de Asociaciones de Padres y Madres de Alumnos/as de Cataluña)  para reivindicar una enseñanza pública y de calidad, conjuntamente con otras Ampas del Camp de Tarragona y del Baix Penedés.

Imagen: edukame.com

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